O Politécnico do Porto realizou, entre outubro de 2018 e junho de 2019, com uma certa regularidade, um ciclo de conferências sob a designação temática de "Conferências do Politécnico: Ciência, Educação, Cultura e Sociedade". As diferentes conferências apresentadas, que foram dinamizadas por individualidades nacionais, cuja intervenção no espaço público, e no âmbito destas temáticas, é unanimemente reconhecida - referimo-nos a Alexandre Quintanilha, Carlos Fiolhais, João Paulo André, Luís Portela e Isabel Pires de Lima -, proporcionaram um diálogo entre múltiplos saberes, uma partilha de conhecimento e um cruzamento de experiências distintivas nos domínios da ciência, da educação e da cultura em sociedade. Proporcionaram, sobretudo, a criação e abertura de um espaço de saber transdisciplinar crítico e de interesses múltiplos comuns às diferentes unidades orgânicas do Politécnico do Porto. As Conferências do Politécnico: Ciência, Educação, Cultura e Sociedade são, por isso, uma oportunidade profícua e diferenciadora de desenvolvimento e intervenção cultural que o Politécnico do Porto quer valorizar e empreender continuadamente, como instituição comprometida com a sua missão e com a comunidade em que se insere. Neste sentido, realizar uma segunda edição das Conferências do Politécnico: Ciência, Educação Cultura e Sociedade parece-nos ser, assim, uma quase inevitabilidade lógica, ou uma espécie de nova oportunidade (recorrendo aqui à palavra utilizada por Eça de Queirós para classificar o carácter das Conferências do Casino, em 1871). Nesta nova edição das Conferências do Politécnico: Ciência, Educação, Cultura e Sociedade, que terão lugar na Casa das Artes, da Direção Regional de Cultura do Norte, foram já conferencistas convidados personalidades como Joel Cleto - Nos 200 anos da Revolução Liberal. 13 anos depois, o Cerco do Porto e o definitivo triunfo - e Álvaro Domingues - Do Porto ao Grande Porto: metamorfoses da urbanização. Neste regresso às Conferências, entretanto interrompidas, contaremos com Licínio Lima - Um olhar crítico sobre a educação e a ciência na "sociedade da aprendizagem e do conhecimento”.
